La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo PDA: Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática transversal: Consolidación de lectura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben los alumnos acerca de la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial.


• Lectura de un texto introductorio sobre el tema.


• Planteamiento de preguntas de indagación: ¿Cuáles eran los grupos sociales en ese periodo? ¿Cómo influyeron en la historia de la comunidad, entidad y país? ¿Existían desigualdades sociales? ¿Cómo afectaba esto a las mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas?

Sesión 2 (Investigación):

• Organización de los alumnos en grupos.


• Asignación de diferentes grupos sociales para que investiguen y recopilen información sobre sus características, roles y aportes en la sociedad de ese periodo.


• Uso de diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.).


• Registro de la i