Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Título de la clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la escuela ubicada en una pequeña comunidad agrícola.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México.


• Planteamiento de la problemática: ¿Por qué la joven República mexicana fue débil ante el asedio de los Estados Unidos y Francia?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo (alumnos de diferentes perfiles) para investigar y recopilar información sobre las causas de la debilidad estructural de la joven República mexicana.


• Los grupos deben analizar y discutir las siguientes preguntas:
  
  
  • ¿Cuáles fueron las causas internas que debilitaron a México?
  
  
  • ¿Qué papel jugaron las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en esta debilidad?
  
  
  
  

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las principales conclusiones y aprendizajes obtenidos.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de los conceptos tratados en la sesión anterior.


• Planteamiento de la problemática: ¿Cómo afectaron las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la relación con Estados Unidos y Francia?

Desarrollo:

• Realización de una acti