Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos de 5 años se encuentran en proceso de conteo, por lo cual no identifican número gráfico y relación cantidad-número.

Sesión 1: Introducción al concepto de número y cantidad (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Iniciar la sesión conversando sobre los números y su importancia en nuestro entorno. Preguntar a los alumnos qué saben sobre los números y cómo los utilizan en su vida diaria.


2. Presentar diferentes objetos y elementos en el aula y pedir a los alumnos que los cuenten en su lengua materna. Registrar las respuestas en una tabla.


3. Realizar actividades de conteo en grupo utilizando tarjetas con números gráficos y objetos para asociar cantidad y número.


4. Reflexionar sobre la importancia de identificar los números en el entorno para resolver situaciones cotidianas.

Sesión 2: Exploración de números en el entorno sociocultural (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Invitar a los alumnos a salir del aula y explorar el entorno sociocultural cercano (patio de la escuela, parque, etc.).


2. Durante la exploración, pedir a los alumnos que identifiquen números en diferentes contextos, como placas de automóviles, letreros, horarios, etc.


3. Registrar los números identificados en una lista y posteriormente discutir su utilidad en la vida cotidiana.


4. Realizar actividades de conteo en grupo utilizando objetos y elementos encontrados durante la exploración.

Sesión 3: Relación cantidad-n