Educación integral en sexualidad - Valorar y apreciar las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.

LUZ MARINA VAZQUEZ
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Educación integral en sexualidad - Valorar y apreciar las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.


Nivel: Primaria 4º


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema y reflexionar sobre las expresiones del carácter y los afectos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: educación integral en sexualidad y la importancia de valorar y apreciar las formas de expresar el carácter y los afectos.

  2. Dinámica de grupo: "La rueda de emociones". Los alumnos se colocarán en círculo y compartirán cómo se sienten en ese momento.

  3. Debate en grupo: ¿Cómo creen que las expresiones del carácter y los afectos influyen en nuestras decisiones?


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Analizar cómo nuestras expresiones del carácter definen nuestras emociones.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes situaciones y personajes. Los alumnos deberán identificar qué expresiones del carácter se reflejan en cada caso.

  2. Trabajo en grupos pequeños: Cada grupo deberá crear un collage con recortes de revistas que representen diferentes expresiones del carácter y las emociones asociadas.

  3. Puesta en común y reflexión grupal sobre las emociones asociadas a cada expresión del carácter.


Sesión 3 (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de tomar decisiones adecuadas dentro y fuera del aula.


Actividades:



  1. Juego de roles: Los alumnos representarán diferentes situaciones en las que deban tomar decisiones relacionadas con su carácter y emociones.

  2. Debate en grupo: ¿Qué factores pueden influir en nuestras decisiones? ¿Cómo podemos tomar decisiones adecuadas d