Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Grado: Primaria 1º
Objetivo (PDA): Identificar de manera inicial otros signos que acompañan a las letras en la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema y motivación a través de un video corto sobre la importancia de los signos en la escritura.


• Desarrollo: En parejas, los estudiantes observarán diferentes ejemplos de escrituras presentes en la cotidianidad (señales de tránsito, etiquetas de alimentos, letreros, etc.) y deberán identificar los signos que acompañan a las letras.


• Cierre: Puesta en común de las respuestas y reflexión sobre la importancia de los signos en la escritura.

Sesión 2:

• Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y planteamiento de una actividad práctica. Los estudiantes formarán grupos y realizarán una búsqueda de diferentes escrituras en el entorno escolar y comunitario, identificando los signos presentes en cada una.


• Desarrollo: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase y se realizará una reflexión conjunta sobre la diversidad de signos presentes en la escritura.


• Cierre: Conclusiones colectivas y construcción de un mural con los diferentes signos encontrados.

Sesión 3:

• Inicio: Juego de roles. Los estudiantes se dividirán en grupos y cada uno representará a un personaje que utiliza diferentes signos en su trabajo (por ejemplo, un médico con su receta, un maestro con un examen, etc.). De