Introducción y planteamiento del problema

Cinthia Yubeli Mendoza
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica cambios en los seres vivos y en el entorno natural a través del tiempo, a partir de reconocer causas y consecuencias de su extinción hace más de 10 000 años y en la actualidad, en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las funciones vitales en plantas y animales y su relación con el entorno natural, así como plantear el problema de la extinción de seres vivos y su impacto en el medio ambiente.



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de diferentes plantas y animales.

    • Preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman y qué características tienen.



  3. Presentación del tema (15 minutos)



    • Explicar brevemente qué son las funciones vitales y su importancia en los seres vivos.

    • Mostrar ejemplos de cómo las plantas y los animales se relacionan con su entorno natural.



  4. Planteamiento del problema (15 minutos)



    • Plantear el problema de la extinción de seres vivos hace más de 10 000 años y en la actualidad.

    • Preguntar a los alumnos qué causas y consecuencias pueden existir en la extinción de seres vivos.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.




Sesión 2: Investigación y recolección de información (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y la recolección de información sobre la extinción de seres vivos.



  1. Actividad de recapitulación (10 minutos)



    • Recordar el problema planteado en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos qué causas y consecuencias de la extinción de seres vivos identificaron.



  2. Investigación en grupos (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una causa o consecuencia de la extinción de seres vivos.

    • Cada grupo deberá investigar sobre su tema en libros o internet.

    • Proporcionar recursos de inv