Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Itzel Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Español (Secundaria 2º)


Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Objetivo (PDA): Elaborar un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar de manera interdisciplinar: FALTA DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de promover una vida saludable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los medios comunitarios o masivos de comunicación que conocen y cómo se pueden utilizar para transmitir mensajes sobre la vida saludable.

  • Formar grupos de trabajo y asignarles el problema a abordar: "La falta de alimentación saludable".


Desarrollo:



  • Los grupos investigarán sobre el problema asignado, recopilando información sobre las causas y consecuencias de la falta de alimentación saludable.

  • Cada grupo presentará su investigación a través de una exposición oral.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable y cómo puede impactar en la calidad de vida de las personas.

  • Plantear la siguiente tarea: cada grupo deberá diseñar un mensaje impreso que promueva una alimentación saludable y que pueda ser compartido en la comunidad.

  • Explicar los criterios de evaluación para la tarea.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que deben considerar al diseñar un mensaje impreso, como imágenes, textos, colores y ot