Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Los alumnos de la escuela primaria "Gabriela Mistral" presentan dificultades para ubicar diferentes elementos en el mapa del país.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de representaciones cartográficas y su importancia para ubicar elementos en un mapa.


• Actividad: Observar diferentes representaciones cartográficas de la localidad y el país, y comparar sus similitudes y diferencias.


• Discusión en grupo: Comentar las observaciones y reflexionar sobre los beneficios y desafíos de utilizar mapas para ubicarse en un territorio.

Sesión 2:

• Actividad: Proporcionar a los alumnos un mapa en blanco de la localidad y solicitarles que identifiquen y marquen los elementos más importantes, como escuelas, parques, hospitales, etc.


• Discusión en grupo: Compartir las representaciones cartográficas elaboradas por los alumnos y analizar las similitudes y diferencias entre ellas.


• Reflexión: Indagar sobre la importancia de utilizar puntos cardinales al elaborar un mapa.

Sesión 3:

• Actividad: Presentar a los alumnos un mapa del país y pedirles que identifiquen la ubicación de la escuela "Gabriela Mistral" con relación a otros punto