Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas en la implementación de proyectos de diseño de circuitos eléctricos.

perla rosa
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas en la implementación de proyectos de diseño de circuitos eléctricos.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: Desarrollar proyectos con énfasis en el diseño de circuitos eléctricos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica para evaluar el proceso de implementación del proyecto. 2) Cuestionario de autoevaluación para los estudiantes sobre su participación y aprendizaje en el proyecto.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre proyectos que puedan desarrollar con énfasis en el diseño de circuitos eléctricos.

  • Identificar los intereses y necesidades de los estudiantes en relación a los proyectos.

  • Introducir el concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Desarrollo:



  • Presentar ejemplos de proyectos de diseño de circuitos eléctricos y cómo se pueden abordar desde diferentes perspectivas estratégicas y creativas.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un proyecto específico.

  • Brindarles tiempo para investigar y planificar sus propuestas, teniendo en cuenta los criterios y condiciones establecidas.

  • Facilitar el acceso a recursos y materiales necesarios para la implementación de los proyectos.


Cierre:



  • Promover la presentación de las propuest