Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

MAX BENÍTEZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que se experimentan en el entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Interdisciplinariedad: Resolver problemas del entorno a través de peticiones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema a los alumnos a través de una introducción en la que se exponga la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras y expresiones que se utilizan comúnmente para hablar de las familias, la escuela y la comunidad.


Desarrollo:



  1. Explicar los diferentes recursos literarios (metáfora, hipérbole, personificación, etc.) y proporcionar ejemplos de cada uno relacionados con el tema.

  2. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen y analicen recursos literarios en textos relacionados con las familias, la escuela y la comunidad.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que elaboren una carta personal utilizando recursos literarios para expresar sus sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre su entorno familiar, escolar o comunitario.


Cierre:



  1. Cada grupo co