Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

ARACELY DELGADO
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Proyecto interdisciplinar: “De la tierra comemos y de los que sembramos vivimos” - Beneficios del maíz criollo y cómo afecta en nuestra salud.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Introducción al proyecto y revisión de conocimientos previos



  • Presentar el proyecto interdisciplinar y explicar la importancia del maíz criollo en nuestra alimentación y salud.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones problemáticas relacionadas con sumas de números naturales de hasta tres cifras que los alumnos puedan encontrar en su contexto.

  • Registrar las ideas principales en un cartel y clasificarlas en sumas y restas.


Sesión 2: Indagación sobre el maíz criollo y su importancia



  • Realizar una investigación en grupos sobre los beneficios del maíz criollo y cómo afecta en nuestra salud.

  • Promover la búsqueda de información en libros, internet y entrevistas a expertos en agricultura y nutrición.

  • Cada grupo deberá recopilar la información y preparar una presentación para el siguiente día.


Sesión 3: Presentación de los resultados de la investigación



  • Los grupos presentarán sus hallazgos sobre los beneficios del maíz criollo y cómo afecta en nuestra salud.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de consumir maíz criollo y los efectos en nuestra salud.

  • Relacionar la importancia de una alimentación saludable con el tema de las sumas y restas.


Sesión 4: Resolución de situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas



  • Plantear situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que impliquen sumas de n