Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar preguntas generadoras: ¿Qué es la suma? ¿Qué es la resta? ¿Cómo se relacionan entre sí?
   
   
   • Motivar a los alumnos a compartir sus conocimientos previos sobre estas operaciones matemáticas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar diferentes ejemplos de sumas y restas utilizando objetos manipulables.
   
   
   • Permitir que los alumnos realicen sus propias sumas y restas utilizando los objetos manipulables.
   
   
   • Observar y analizar en conjunto las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver estas operaciones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Concluir la sesión resaltando la importancia de entender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
   
   
   • Asignar una tarea para que los alumnos practiquen la realización de sumas y restas en casa.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Resolver dudas y responder preguntas que hayan surgido durante la práctica en casa.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar diferentes situaciones problemáticas que requieran la realización de sumas y restas.
   
   
   • Guiar a los alumnos para que identifiquen la operación adecuada a utilizar en cada situación y resuelvan el problema.
   
   
   • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar e