El pensamiento científico y la solución de problemas en la sociedad

OSKARCID CID
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y la solución de problemas en la sociedad


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Contaminación del río Lerma, Estado de México.


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema, objetivo y metodología de la clase.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana.

  • Explicación del concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Actividad de indagación: En grupos, investigar y discutir ejemplos de problemas científicos y su impacto en la sociedad.

  • Reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento científico en la transformación de la sociedad.


Sesión 2 (Análisis del problema):



  • Actividad de inicio: Presentación del problema interdisciplinario: contaminación del río Lerma, Estado de México.

  • Elaboración y discusión de preguntas de investigación sobre el problema.

  • Actividad de indagación: En grupos, investigar y recopilar información sobre las causas y consecuencias de la contaminación del río Lerma.

  • Presentación y análisis de la información obtenida.


Sesión 3 (Búsqueda de soluciones):



  • Actividad de inicio: Reflexión