Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

I. Objetivo de la planeación:

Reconocer que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.

II. Metodología: Proyecto comunitario

III. Problema a atender: d. La falta de conocimiento y respeto por los derechos de niñas y niños en el entorno escolar.

IV. Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

a. Activación del conocimiento previo (10 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los niños si saben qué son los derechos y si conocen algunos ejemplos. Registrar sus respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.

b. Exposición teórica (15 minutos): Presentar a los niños los conceptos básicos sobre los derechos de niñas y niños. Explicarles que todos los seres humanos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua, tienen derechos que deben ser respetados. Mostrar imágenes, dibujos o videos que ejemplifiquen algunos de estos derechos.

c. Actividad práctica (20 minutos): Dividir a los niños en pequeños grupos. Entregarles láminas con situaciones de la vida cotidiana en las que se puedan ver afectados los derechos de niñas y niños. Pedirles que, en equipo, identifiquen qué derecho se está violando en cada situación y propongan una solución. Cada grupo deberá exponer sus conclusiones al resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

a. Reflexión y debate (15 minutos): Iniciar la sesión recordando las conclusiones de la sesión anterior y las soluciones propuestas por los grupos. Promover un debate en clase sobre la importancia de respetar los derechos de niñas y niños, y cómo esto c