Introducción al tema "Sistema Tierra-Luna-Sol"

Carina López
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Sistema Tierra-Luna-Sol"


Objetivo: Comprender la interacción entre el sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con algunos fenómenos naturales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en donde los estudiantes compartan lo que saben sobre el sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Presentar imágenes del sistema solar y animales relacionados con la Luna y el Sol para despertar la curiosidad de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de observación del cielo, en la que los estudiantes deberán dibujar y describir lo que ven.

    • Comentar las observaciones realizadas y generar preguntas sobre el movimiento de los astros.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Plantear el problema a los estudiantes: "¿Cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre ellos?"

    • Motivar a los estudiantes a investigar sobre el tema para la próxima sesión.




Sesión 2: Investigación sobre los eclipses de Sol y de Luna


Objetivo: Indagar sobre la formación de los eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando el problema planteado.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles recursos como libros, internet, videos, etc., para que investiguen sobre los eclipses de Sol y de Luna.

    • Proporcionar una guía de indagación que incluya preguntas orientadoras sobre el tema.

    • Acompañar y orientar a los grupos durante su investigación.



  3. Cierre (5 minutos):