Reconociendo las emociones propias

Brenda Márquez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las emociones propias
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que el alumno perciba cambios corporales relacionados con las emociones y pueda nombrarlas con ayuda.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una ronda de saludos y preguntar cómo se sienten en ese momento.

    • Plantear la pregunta: ¿Alguna vez han sentido diferentes emociones? ¿Cómo se han sentido en esas situaciones?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar imágenes variadas que representen diferentes emociones, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten qué emociones perciben en cada una.

    • Facilitar una conversación sobre cómo se sienten en situaciones específicas y qué cambios corporales experimentan.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan identificar diferentes emociones a través de cambios corporales.

    • Dejar como tarea para la siguiente sesión que los alumnos observen las emociones de las personas a su alrededor y registren cómo se sienten en diferentes situaciones.




Sesión 2: Reconociendo las emociones en otras personas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que el alumno reconozca las emociones en otras personas y las relacione con las situaciones que las provocan.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar la tarea de la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué emociones han identificado en las personas a su alrededor.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar imágenes o videos que representen situaciones diversas, como una fiesta, un accidente, un regalo sorpresa, etc.

    • Pedir a los alumnos que obs