Introducción al tema

Rocio Narvaez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán reconocer la importancia del sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión conversando con los estudiantes sobre lo que saben acerca de la Tierra, el Sol y la Luna. Registrar sus ideas en un pizarrón o en una hoja grande.



  2. Observación de imágenes: Mostrar imágenes de la Tierra, el Sol y la Luna para que los estudiantes puedan observar sus características físicas.



  3. Lectura de texto informativo: Leer un texto informativo sobre el sistema Tierra-Luna-Sol. Resaltar las interacciones y cambios que ocurren en este sistema.



  4. Discusión en grupo: Fomentar un debate entre los estudiantes acerca de las interacciones entre la Tierra, el Sol y la Luna, y cómo estas afectan a los fenómenos naturales, como el día y la noche y las estaciones del año.




Sesión 2: Rotación de la Tierra (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán comprender el concepto de rotación de la Tierra y su relación con la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Experimento: Realizar un experimento en el cual los estudiantes simulen la rotación de la Tierra. Utilizar una pelota para representar la Tierra y una linterna para representar el Sol. Observar cómo la luz de la linterna ilumina diferentes partes de la pelota, simbolizando el día y la noche.



  2. Elaboración de modelos: Los estudiantes crearán modelos de la Tierra y el Sol utilizando materiales como papel, cartón, pegamento, etc. Explicar cómo es