Comprensión y producción de textos explicativos

Brayan Misael García
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones causales y emplea expresiones como en consecuencia, por lo tanto, debido a, a causa de, porque, por consiguiente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos explicativos


Tema: Establecimiento de relaciones causales y uso de expresiones en textos explicativos.


Objetivo:



  • Establecer relaciones causales en textos explicativos.

  • Utilizar expresiones como "en consecuencia", "por lo tanto", "debido a", "a causa de", "porque" y "por consiguiente" en la redacción de textos explicativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Desarrollo de la planeación por sesiones:


Sesión 1: Introducción (45 minutos)



  • Presentación del tema: "La importancia de saber redactar un documento".

  • Discusión y análisis del problema: "Falta de habilidad de saber redactar bien un documento".

  • Actividad de reflexión: Los alumnos expresan sus ideas y experiencias sobre la importancia de saber redactar un documento.

  • Presentación de la tarea final del proyecto: Realizar un folleto explicativo sobre un tema de interés para la comunidad.


Sesión 2: Comprensión de textos explicativos (45 minutos)



  • Lectura y análisis de ejemplos de textos explicativos.

  • Identificación de las relaciones causales y expresiones utilizadas en los textos.

  • Actividad de comprensión: Los alumnos responden preguntas sobre los textos explicativos y las relaciones causales presentes en ellos.


Sesión 3: Producción de textos explicativos (45 minutos)



  • Explicación y práctica de las expresiones causales: "en consecuencia", "por lo tanto", "debido a", "a causa de", "porque" y "por consiguiente".

  • Actividad de producción: Los alumnos escriben un texto explicativo utilizando las expresiones causales aprendidas.


Sesión 4: Revisión y mejora del texto (45 minutos)



  • Intercambio de textos entre los alumnos.

  • Actividad de revisión y me