Introducción al tema y exploración inicial

Alicia Torres
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)



  • Presentación del tema: "El Sistema Tierra-Luna-Sol"

  • Actividad de motivación: Observar imágenes y videos relacionados con el tema y generar preguntas e inquietudes.

  • Realización de una lluvia de ideas para recoger los conocimientos previos de los alumnos sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Explicación de los objetivos de la unidad y su relevancia para comprender fenómenos naturales y actividades de las personas.

  • Distribución de materiales y recursos necesarios para la indagación.


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)



  • Presentación de diferentes materiales (globos terráqueos, láminas, modelos a escala) para que los alumnos puedan manipularlos y experimentar con ellos.

  • Establecimiento de grupos de trabajo para realizar diferentes experimentos y observaciones sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Realización de experimentos como la simulación del movimiento de rotación usando una linterna y un globo terráqueo.

  • Registro de las observaciones y conclusiones de cada grupo en sus cuadernos de indagación.


Sesión 3: Análisis de resultados y explicación (45 minutos)



  • Puesta en común de los experimentos y observaciones realizadas por los grupos.

  • Discusión en plenaria sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y su relación con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

  • Presentación de conceptos clave y explicación por parte del docente, utilizando recursos visuales y ejemplos concretos para facilitar la comprensión de los alumnos.