AUTOCONOCIMIENTO Y RECONOCIMIENTO DE POTENCIALIDADES

Dalia Alejandra Morales
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

SESIÓN 1: AUTOCONOCIMIENTO Y RECONOCIMIENTO DE POTENCIALIDADES


Objetivo de la sesión: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Tiempo: 45 minutos


Actividad 1 (15 minutos): Presentación y reflexión



  • Iniciar la sesión con una breve introducción sobre la importancia del autoconocimiento y el descubrimiento de potencialidades.

  • Pedir a los estudiantes que reflexionen en silencio sobre las siguientes preguntas: ¿Qué cosas te gustan? ¿Cuáles son tus habilidades? ¿Qué te hace sentir bien contigo mismo/a?

  • Realizar una lluvia de ideas en el grupo, pidiendo a algunos estudiantes que compartan sus respuestas. Anotar las respuestas en el pizarrón.


Actividad 2 (20 minutos): Taller de autoconocimiento



  • Entregar una hoja de trabajo a cada estudiante con preguntas sobre sus gustos, habilidades, características personales, etc.

  • Los estudiantes deben completar la hoja de trabajo de manera individual, reflexionando sobre cada pregunta.

  • Después de completar la hoja de trabajo, pedir a los estudiantes que se dividan en parejas y compartan sus respuestas.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes, animándolos a descubrir y valorar las potencialidades de sus compañeros.


Actividad 3 (10 minutos): Reflexión final



  • Reunir al grupo y hacer una reflexión final sobre la importancia del autoconocimiento y cómo este puede ayudar a descubrir nuevas potencialidades.

  • Pedir a los estudiantes que compartan alguna experiencia en la que descubrieron una nueva habilidad o potencialidad gracias al autoconocimiento.


SESIÓN 2: REGULACIÓN DE LA