Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Marlen Yañez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Los niños tienen dificultades para pronunciar las palabras correctamente y algunos están en proceso de aprendizaje del lenguaje oral.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Elaboración de material didáctico



  • Presentación del objetivo de la clase y la problemática a los alumnos.

  • Introducción al concepto de comunicación oral y su importancia en la vida diaria.

  • Explicación de la importancia de pronunciar correctamente las palabras y cómo esto facilita la comunicación con los demás.

  • Presentación del material didáctico a utilizar, que consistirá en tarjetas con imágenes y palabras que representen necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Actividad 1: Los alumnos, en grupos, recortarán y pegarán imágenes y palabras relacionadas con el tema en cartulinas para formar las tarjetas.

  • Actividad 2: Los alumnos practicarán la pronunciación de las palabras mientras juegan al "memorama", emparejando las tarjetas con la imagen y la palabra correcta.

  • Reflexión: Los alumnos comentarán sobre cómo se sintieron al pronunciar las palabras correctamente y cómo esto facilita la comunicación con los demás.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación y el desempeño de los alumnos durante las actividades grupales.

  2. Registro fotográfico: Se tomar