Medición del tiempo

Plan de clase

Tema: Medición del tiempo

Objetivo: El alumno lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: ¿Qué son las medidas de tiempo?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad introductoria: Presentar una imagen de un reloj de manecillas y un reloj digital y preguntar a los alumnos si saben cómo leer la hora en cada uno.


• Indagar: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de medir el tiempo en diferentes actividades cotidianas.


• Experimento: Solicitar a los alumnos que realicen diferentes actividades y registren el tiempo que les lleva realizar cada una, utilizando relojes de manecillas y digitales.


• Conclusiones: Compartir en grupo las actividades realizadas y las conclusiones sobre la importancia de medir el tiempo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad introductoria: Presentar imágenes de diferentes actividades cotidianas y preguntar a los alumnos cuál creen que dura más y cuál creen que dura menos.


• Indagar: Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo podrían comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas.


• Experimento: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos ordenen diferentes actividades cotidianas de menor a mayor duración, utilizando tarjetas con imágenes de relojes que representen diferentes tiempos.


• Conclusiones: Compartir en grupo las actividades realizadas y las conclusiones sobre cómo comparar y ordenar la duración de actividades cotidianas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad