Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria: Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Enfoque: Aprendizaje servicio, Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Problemática: Los alumnos no identifican las reacciones químicas que ocurren a su alrededor.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de identificación de reacciones de redox en su entorno.


2. Presentación oral sobre la importancia de las reacciones de redox en diferentes ámbitos.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior.


• Plantear la problemática: Los alumnos no identifican las reacciones químicas que ocurren a su alrededor.


• Reflexión sobre la importancia de comprender las reacciones de redox en la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica sobre las reacciones de óxido-reducción, centrándose en la identificación del número de oxidación y de los agentes oxidantes y reductores.


• Ejemplos prácticos de reacciones de redox en diferentes situaciones.


• Debate en grupos pequeños sobre la importancia de estas reacciones en diferentes ámbitos: medio ambiente, industria, medicina, etc.

Cierre (10 minutos):

• Realización de un mapa conceptual en el pizarrón sobre las ideas principales de la clase.


• Asignación de tarea: buscar y anotar ejemplos de reacciones de redox en su entorno.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema anterior y de la tarea asignada.


• Preguntas iniciales sobre los ejemplos de reacciones de redox encontrados por los alumnos.

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