Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Marijose Lara
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.


Objetivo: Compartir descubrimientos, ideas y opiniones sobre los seres vivos, y escuchar las de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los niños conozcan los seres vivos, cómo y por qué cuidarlos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)



  • Presentación del tema a través de una breve lectura y/o video sobre los seres vivos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los niños saben acerca de los seres vivos.

  • Juego de clasificación de imágenes de seres vivos y no vivos.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de los seres vivos y por qué debemos cuidarlos.


Sesión 2: Observación de seres vivos (45 minutos)



  • Salida al patio o jardín de la escuela para observar diferentes seres vivos (plantas, insectos, animales, etc.).

  • Registro de las observaciones a través de dibujos y/o escritura.

  • Compartir y discutir las observaciones en grupo.


Sesión 3: Investigación sobre los seres vivos (45 minutos)



  • Planteamiento de preguntas de investigación sobre los seres vivos (por ejemplo, ¿cómo se reproducen?, ¿qué necesitan para vivir?, etc.).

  • Realización de actividades de investigación en grupos pequeños, utilizando recursos como libros, internet o materiales de experimentación.

  • Registro de los hallazgos a través de dibujos y/o escritura.

  • Compartir los hallazgos en grupo y reflexionar sobre la importancia de cuidar a los seres vivos.


Sesión 4: Elaboración de propuestas de cuidado (45 minutos)