Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices

Nivel: Preescolar 3º

Objetivo (PDA): Reconoce cuando realiza un sobreesfuerzo físico: dolor torácico, mareos, deshidratación o dificultad para respirar; pone en práctica estrategias que le ayudan a recuperar un estado de bienestar.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumnos con discapacidad visual

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema a tratar y la importancia de reconocer las señales de sobreesfuerzo físico.


• Actividad: Realizar una actividad de calentamiento y estiramientos para preparar el cuerpo para el movimiento.


• Juego: Jugar a "Simón dice" adaptado para movimientos suaves y controlados.

Sesión 2:

• Actividad: Realizar diferentes ejercicios de movimiento en diferentes espacios, como saltar, correr, caminar en diferentes direcciones, etc.


• Adaptación para discapacidad visual: Utilizar señales auditivas y táctiles para guiar a los alumnos con discapacidad visual.


• Reflexión: Hacer una pausa en la actividad y preguntar a los alumnos cómo se sienten físicamente y si han experimentado alguno de los síntomas de sobreesfuerzo físico mencionados en el objetivo.

Sesión 3:

• Actividad: Realizar una actividad de juego al aire libre que involucre diferentes movimientos, como una carrera de obstáculos.


• Adaptación para discapacidad visual: Utilizar cintas o cuerdas en el suelo para guiar a los alumnos con discapacidad visual a través del recorrido.


• Reflexión: Hacer una pausa en la actividad y preguntar a los alumnos cómo se sienten fí