Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en 3º de Secundaria: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos no identificando personas famosas provenientes del estado en el que habitan ni su legado a la sociedad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Presentación de imágenes de obras de arte de diferentes estilos y discusión en grupo sobre qué elementos identifican en cada una.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no identifican personas famosas provenientes del estado en el que habitan ni su legado a la sociedad.

Desarrollo:

• Lectura de textos relacionados con la identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Análisis de los textos y reflexión en grupo sobre cómo se pueden utilizar las características de estilos artísticos para fortalecer la identidad personal y colectiva.


• Actividad en parejas: Cada pareja debe investigar sobre una persona famosa proveniente del estado en el que habitan y su legado a la sociedad. Deben utilizar la información recopilada para crear una propuesta artística que refleje la identidad y