Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la historia familiar y comunitaria. Se discutirán los testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales como herramientas para reconstruir el pasado.


• Desarrollo: Los alumnos formarán equipos y se les asignará la tarea de entrevistar a un familiar o miembro de la comunidad para obtener testimonios sobre el pasado. Se les proporcionará una guía con preguntas orientadoras.


• Cierre: Los equipos compartirán las primeras impresiones de sus entrevistas y se fomentará la reflexión sobre la importancia de preservar la historia.

Sesión 2:

• Introducción al problema: Se presentará el problema "grh4trhtrhytjtyrjyttdyhhrthrth" y se discutirán posibles soluciones desde la perspectiva de la historia familiar y comunitaria.


• Desarrollo: Los equipos trabajarán en la investigación sobre el problema, recolectando testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales que puedan estar relacionados con el mismo.


• Cierre: Los equipos compartirán los testimonios recopilados y se abrirá un espacio de debate sobre las posibles soluciones y las lecciones que se puede