Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y generar un ambiente de confianza y respeto.


• Presentación de los objetivos de la clase y la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para promover la inclusión en la sociedad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.

Desarrollo:

• Exposición del tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas, como el teatro de inclusión, el arte urbano que promueve el respeto a la diversidad, entre otros.


• Realización de una actividad en grupos para investigar y recolectar información sobre una manifestación cultural o artística inclusiva de su elección.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre la manifestación cultural o artística investigada.

Cierre:

• Compartir en plenaria los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Reflexión y debate sobre la importancia de estas manifestaciones para una sociedad incluyente.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: elaborar un borrador de un texto oral o escrito sobre la manifestación cultural o artística investigada.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Organ