Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema y activación de conocimientos previos
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Los alumnos reconocerán números en su contexto sociocultural e interpretarán su significado.

Secuencia didáctica:

1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números en la vida diaria de los alumnos, por ejemplo, preguntarles sobre la cantidad de hermanos que tienen, sus edades, la cantidad de juguetes que poseen, etc. Esto permitirá activar conocimientos previos y generar interés en el tema.


2. Presentar una serie de imágenes o tarjetas con diferentes objetos y números, como una casa con el número de la dirección, una báscula para pesar, una cinta métrica para medir la talla, una caja registradora, etc. Preguntar a los alumnos qué creen que representan esos números.


3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números, y registrarlas para futuras referencias.


4. Proponer una actividad práctica en la que los alumnos, en parejas o pequeños grupos, dibujen una situación de su vida cotidiana en la que se utilicen números (por ejemplo, su casa, su juguete favorito, su plato de comida, etc.) y expliquen qué número representa y por qué es importante en esa situación.


5. Realizar una puesta en común de los dibujos y explicaciones, promoviendo el diálogo entre los alumnos y la reflexión sobre el significado de los números en su contexto sociocultural.

Sesión 2 - Exploración y análisis de diferentes situaciones numéricas
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Los alumnos identificarán y analizarán diferentes situaciones numéricas en su entorno.

Secuencia didáctica:

1. Iniciar la clase recordando la actividad de la sesión