El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Dificultad en la comprensión lectora.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


3. Plantear el problema de la dificultad en la comprensión lectora y su relación con el tema de estudio.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


2. Proporcionar a cada grupo información sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.).


3. Pedir a los grupos que investiguen y elaboren una red trófica que represente la transferencia de materia y energía en ese ciclo.


4. Facilitar el acceso a materiales como libros, internet u otros recursos para apoyar la investigación.


5. Orientar a los grupos en la elaboración de explicaciones, inferencias y predicciones basadas en los modelos generados.

Cierre:

1. Cada grupo presentará su red trófica y explicará sus conclusiones acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


2. Realizar una discusión grupal sobre las s