Introducción al tema y exploración de objetos del entorno

Veronica Garcia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos del entorno (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán explorar objetos y elementos del entorno para reconocer sus características y posibles cambios o transformaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando el tema "Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos y elementos que los alumnos conocen en su comunidad o región.

  3. Mostrar diferentes objetos del entorno y permitir que los alumnos los exploren, observen y toquen.

  4. En grupos pequeños, los alumnos compartirán las características de los objetos que exploraron y clasificarán algunos de ellos según sus propiedades (color, textura, tamaño, etc.).

  5. Cada grupo presentará su clasificación al resto de la clase y justificará sus decisiones.


Sesión 2: Experimentación con objetos y elementos del entorno (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán realizar experimentos sencillos con objetos y elementos del entorno para reconocer posibles cambios o transformaciones.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la clasificación de objetos del entorno.

  2. Explicar a los alumnos que realizarán experimentos sencillos con algunos de los objetos que exploraron anteriormente.

  3. Mostrar ejemplos de experimentos sencillos, como mezclar agua y sal, para que los alumnos comprendan el concepto.

  4. En grupos pequeños, los alumnos realizarán un experimento sencillo con objetos del entorno, registrando sus observaciones y conclusiones.

  5. Compartir los resultados de los experimentos en una plenaria y reflexionar sobre los cambios o transfor