Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Tema: Resolución de desigualdades con expresiones algebraicas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Dificultad de los alumnos con los problemas algebraicos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se presenten desigualdades.


• Realizar preguntas generadoras para despertar el pensamiento crítico: ¿Por qué es importante saber resolver desigualdades? ¿En qué situaciones de la vida real nos pueden ser útiles?

Desarrollo:

• Explicar el concepto de desigualdad y su relación con las expresiones algebraicas.


• Realizar ejemplos prácticos de resolución de desigualdades lineales y cuadráticas.


• Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y ejercicios prácticos.


• Dividir a los alumnos en pequeños grupos para resolver problemas relacionados con desigualdades y expresiones algebraicas.

Cierre:

• Retroalimentar los resultados de los ejercicios realizados en grupo.


• Hacer una síntesis de los conceptos aprendidos y su aplicación en situaciones reales.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión que permita a los alumnos seguir practicando la resolución de desigualdades.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad lúdica que permita repasar los contenidos de manera dinámica.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de desigualdades compuesta