Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Yuselmi Anay Arredondo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas con cantidades de hasta dos dígitos, representando de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) las operaciones y utilizando los signos y numerales correspondientes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del problema: "Los alumnos de primero de primaria no saben sumar o restar números hasta el 100". Discutir el problema en grupo y plantear posibles soluciones.

  • Introducción a la noción de suma y resta: Explicar en qué consisten estas operaciones y su relación como operaciones inversas.

  • Actividad práctica: Utilizar material concreto (bloques, fichas, etc.) para representar sumas y restas. Resolver problemas sencillos en grupos pequeños.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  • Actividad práctica: Representar sumas y restas utilizando representaciones gráficas (dibujos, diagramas, etc.). Resolver problemas en grupos pequeños utilizando estas representaciones.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Repaso de las sesiones anteriores: Recordar los conceptos y representaciones de suma y resta.

  • Actividad práctica: Resolver problemas vinculados al contexto de los alumnos utilizando material concreto y representaciones gráficas. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión para encontrar diferentes soluciones.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Repaso de las sesiones anteriores: Recordar los conceptos, representaciones y reso