Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Explicación del objetivo de la clase: Explorar portadores de texto en el ambiente familiar.


• Introducción del problema: ¿Qué tipos de portadores de texto se encuentran en tu ambiente familiar? ¿Quién los usa? ¿Con qué propósitos? ¿En qué lengua están?


• Discusión en grupos pequeños sobre el problema planteado y las posibles respuestas.


• Puesta en común de las respuestas y registro en un mapa conceptual en el pizarrón.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación del problema planteado en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia para obtener información sobre los portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar, quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.


• Registro de la información obtenida en un cuadro comparativo individualmente.


• Reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes encontradas en los diferentes ambientes familiares.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la información obtenida en la sesión anterior.


• Actividad de análisis de textos: Los alumnos deberán llevar a clase un portador de texto qu