La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Viviales Lopez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

NOMBRE DE LA PLANEACIÓN: Construyendo una Cultura de Paz


GRADO: Preescolar 2º
DURACIÓN: 1 sesión de 45 minutos


TEMA TRANSVERSAL: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.


METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas


SECUENCIA DIDÁCTICA:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Explicación del tema central de la clase: La cultura de paz como forma de relación con otras personas.



  1. Problemática inicial: La falta de tolerancia (10 minutos):



  • Presentación de un breve cuento o video que muestre situaciones en las que los personajes no se muestran tolerantes.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué problemas o conflictos observaron en el cuento/video? ¿Cómo se podrían resolver de forma pacífica?



  1. Trabajo en grupos pequeños (15 minutos):



  • Los alumnos se distribuirán en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Cada grupo debe identificar un problema relacionado con la falta de tolerancia y proponer posibles soluciones pacíficas.

  • El docente guiará y orientará a los grupos en el desarrollo de su análisis.



  1. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá su problema y las soluciones propuestas.

  • El docente fomentará la reflexión sobre la importancia de la tolerancia y cómo esta puede contribuir a una convivencia pacífica.



  1. Construcción de acuerdos (5 minutos):



  • Entre todos, se elaborará una lista de acuerdos q