Fomentando la comunicación y los derechos de niñas y niños para una convivencia pacífica

Viviales Lopez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Fomentando la comunicación y los derechos de niñas y niños para una convivencia pacífica


Nivel: Preescolar 2º


Objetivo general: Establecer acuerdos entre los estudiantes para mejorar la convivencia en beneficio común, a partir del conocimiento y respeto de los derechos de niñas y niños.


Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y breve explicación de la importancia de la comunicación para una convivencia pacífica.

    • Presentación de un caso hipotético donde se evidencia la falta de comunicación y cómo afecta la convivencia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema de los derechos de niñas y niños.

    • Realización de una actividad lúdica donde se identifiquen los derechos básicos de los niños.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de respetar los derechos de los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de un mural donde se plasmen los derechos de niñas y niños.

    • Preguntas de reflexión: ¿Cómo podemos garantizar que se respeten los derechos de todos? ¿Qué acuerdos podríamos establecer?




Sesión 2: Acuerdos para una convivencia pacífica


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de los derechos de niñas y niños.

    • Presentación de situaciones cotidianas donde se requiere una buena comunicación para resolver conflictos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica de trabajo en grupos pequeños para identificar problemas de comunicación en el aula.

    • Planteamiento de posibles soluciones y acuerdos para mejorar la convivencia.

    • Puesta en común de los acuerdos propuestos por cada grupo.



  3. Cierre (10 minutos):