Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

Salvador De
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los proceso que lo originan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático


Nivel: Secundaria 2º (alumnos de aproximadamente 14-15 años)


Objetivo:
PDA: Formular hipótesis que relacionen la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferenciar entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que lo originan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Relacionar los contenidos de la asignatura con la realidad de los alumnos


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de respuesta corta para evaluar la comprensión de los conceptos relacionados con el cambio climático y los fenómenos asociados.

  2. Debate en grupos pequeños para evaluar la capacidad de los alumnos para formular hipótesis y argumentar sus ideas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre el cambio climático y su impacto en el planeta.

  • Preguntar a los alumnos si han escuchado hablar sobre el cambio climático y qué saben al respecto.

  • Generar un debate en el que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información sobre el cambio climático: textos, gráficos, imágenes, videos, etc.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una fuente de información para que la exploren y analicen.

  • Dar tiempo a los grupos para que discutan y extraigan conclusiones sobre cómo la actividad humana está relacionada con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero.

  • Fomentar la participación