El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Los estudiantes deben analizar e incluir culturas extranjeras a nuestro entorno debido a los alumnos extranjeros.

Tiempo estimado: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la inclusión y cómo el uso del inglés puede contribuir a ello.


• Presentación del problema interdisciplinar a atender: incluir culturas extranjeras en nuestro entorno debido a los alumnos extranjeros.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés.


• Actividad práctica: los estudiantes formarán grupos y diseñarán mensajes asertivos en inglés que promuevan la inclusión en la comunidad escolar.


• Presentación de los mensajes por parte de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar el inglés como herramienta de inclusión.


• Tarea: investigar sobre una cultura extranjera presente en la comunidad y cómo se puede integrar de manera inclusiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Presentación de los resultados de la investigación sobre la cultura extranjera seleccionada.

Desarrollo:

• Activ