Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "escuchar y hacer música: ¿qué motiva el gusto musical de las personas?".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Introducción a la importancia de la música en la sociedad y cómo puede influir en la inclusión social.

Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos.


• Cada grupo deberá investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social.


• Los grupos tendrán que crear una presentación oral o escrita sobre su tema, destacando su importancia y cómo influye en la sociedad incluyente.

Cierre:

• Presentación de los trabajos realizados por cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de una sociedad incluyente.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Introducción al problema "escuchar y hacer música: ¿qué motiva el gusto musical de las personas?".


• Discusión en grupo sobre las motivaciones y gustos musicales de los estudiantes.

Desarrollo:

• Realización de una encuesta en la comunidad escolar sobre las preferencias musi