Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la generación excesiva de basura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1: Introducción a los recursos literarios y reflexión sobre el entorno comunitario (50 minutos)

Inicio:

• Presentación del tema: recursos literarios en lengua española.


• Planteamiento de la problemática de la generación excesiva de basura.

Desarrollo:

• Exploración de los recursos literarios más comunes: metáfora, símil, hipérbole, personificación, entre otros.


• Ejemplos de recursos literarios relacionados con las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los recursos literarios para expresar experiencias personales y comunitarias.


• Asignación de tarea: elaborar una lista de recursos literarios que puedan ser utilizados en una autobiografía.

Sesión 2: Elaboración de una autobiografía (50 minutos)

Inicio:

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de la estructura y características de una autobiografía.

Desarrollo:

• Trabajo individual: los alumnos comienzan a redactar una autobiografía u