La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

Ana Bárbara. Díaz
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra" en el curso de Geografía de Secundaria 1º, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia del agua en la Tierra y los problemas asociados con su distribución.

  • Presentar el problema: "No se conoce el impacto del saber sobre desastres naturales que pueden ser ocasionados por la falta de prudencia al cuidar el medio ambiente".

  • Motivar a los alumnos a investigar sobre la distribución de las aguas continentales y su relación con los desastres naturales.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.

  • Proporcionarles recursos como libros, internet y material audiovisual para realizar su investigación.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en diferentes regiones del mundo y en México.

  • Durante la investigación, los alumnos deberán reflexionar sobre cómo la falta de prudencia al cuidar el medio ambiente puede afectar la distribución y dinámica de las aguas continentales y ocasionar desastres naturales.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio para el debate y la reflexión sobre el impacto del saber en la prevención de desastres natu