Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Nancy Pérez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los recursos sonoros en la literatura
Objetivo: Los alumnos participarán lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, empleando recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.
Actividades:
- Inicio (5 minutos)
- Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar la magia de los sonidos en la literatura".
- Motivación: Reproducción de una grabación de sonidos misteriosos y preguntar a los alumnos qué creen que representan.
- Desarrollo (30 minutos)
Explicación de los recursos sonoros en la literatura:
a) Rima: Ejemplos y explicación de cómo dos o más palabras tienen sonidos similares al final.
b) Onomatopeya: Ejemplos y explicación de cómo las palabras imitan sonidos de la realidad.
c) Calambur: Ejemplos y explicación de cómo se juega con las sílabas y los sonidos para crear doble sentido.Actividad en parejas: Los alumnos crearán rimas, onomatopeyas y calambures utilizando palabras relacionadas con la naturaleza.
- Cierre (10 minutos)
- Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus creaciones y hablarán sobre cómo los sonidos pueden hacer más divertida una composición literaria.
- Asignación de tareas para la siguiente sesión.
Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Aplicación de los recursos sonoros en la literatura
Objetivo: Los alumnos aplicarán los recursos sonoros en la creación de composiciones literarias, incorporando elementos de la naturaleza.
Actividades:
- Inicio (5 minutos)
- Recordatorio del tema de la sesión anterior.
- Pregunta motivadora: "¿Qué podemos hacer