Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Nivel: Primaria 2º

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Comprensión lectora

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y establecer las normas de convivencia.


• Realizar una dinámica de integración, donde los estudiantes se presenten y compartan algún sonido o rima que les guste.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes diferentes composiciones literarias que contengan elementos sonoros, como rimas, onomatopeyas y calambures. Pueden ser poemas, adivinanzas o cuentos cortos.


• Leer en voz alta algunas de estas composiciones y mostrar cómo se pueden identificar los elementos sonoros.


• Realizar ejercicios prácticos donde los estudiantes puedan identificar y relacionar los elementos sonoros con las palabras o frases correspondientes.

Cierre (5 minutos):

• Hacer una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los estudiantes deberán buscar y traer una composición literaria que contenga elementos sonoros.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y promover una breve discusión sobre las composiciones literarias que los estudiantes trajeron como tarea.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiante