Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: 2º de Primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (5 minutos): Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes composiciones literarias como poemas, cuentos o canciones que contengan elementos sonoros. Pedir a los estudiantes que escuchen atentamente y se concentren en los sonidos.

   
   



2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar brevemente qué son las rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en las composiciones literarias. Proyectar ejemplos y ejemplificar cada uno de ellos.

   
   



3. Actividad principal (25 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes textos con composiciones literarias. Cada grupo deberá identificar y marcar las rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros que encuentren. Después, cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

   
   



4. Reflexión y cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias. Preguntar a los alumnos qué les pareció la actividad y qué aprendieron.

   
   

Sesión 2:

1. Repaso (10 minutos): Iniciar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en las composiciones literarias. Proyectar ejemplos nuevamente.

   
   



2. Actividad principal (25