Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Karol Dayanna Ibarra
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Objetivo: Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los niños de grado transición deben aprender a interesarse por la lectura y oralidad para perder el miedo a hablar.


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio: (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realización de una dinámica de presentación, en la que cada niño debe decir su nombre, una emoción que estén sintiendo en ese momento y algo que les gusta.



  1. Desarrollo: (25 minutos)



  • Presentación de un libro ilustrado sobre emociones y sentimientos.

  • Lectura de partes del libro, haciendo preguntas a los niños sobre cómo se sienten en situaciones similares.

  • Realización de una actividad grupal en la que cada niño debe dibujar una emoción que hayan experimentado recientemente y explicarla al grupo.



  1. Cierre: (10 minutos)



  • Conversación en grupo sobre las emociones y sentimientos que se han mencionado.

  • Reflexión sobre la importancia de comunicar nuestras emociones y necesidades.


Sesión 2: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio: (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Realización de una actividad grupal en la que cada niño debe compartir algo que le guste hacer y explicar por qué le gusta.



  1. Desarrollo: (25 minutos)



  • Presentación de un juego de roles, en el que los niños deben representar situaciones de la vida cotidiana en las que tengan que comunicar una necesidad o un gusto.

  • Observación y apoyo a los niños durante la ac