Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad

Tema: Azar y probabilidad - Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Uso adecuado e inadecuado de la tecnología

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y sus objetivos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre juegos de azar conocidos por los alumnos y su opinión acerca de la justicia de esos juegos.


• Planteamiento del problema: ¿Qué condiciones debe cumplir un juego de azar para que sea considerado justo?

Fase de desarrollo:

• Los alumnos, en grupos de 4 o 5, investigarán las reglas y condiciones de juegos de azar populares y analizarán si cumplen con la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.


• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


• Discusión y reflexión sobre las conclusiones obtenidas.

Fase de cierre:

• El docente resume las principales características que hacen que un juego de azar sea justo.


• Los alumnos registran en sus cuadernos las conclusiones de la clase.


• Tarea: Investigar ejemplos de juegos de azar no justos y argumentar por qué no cumplen con las condiciones necesarias.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Discusión en grupo sobre los juegos de azar no justos encontrados y las razones por las que no cumplen con las condiciones necesarias.

Fase de desarrollo:

• Presentación de una situación problemática relacionada con el uso inadecuado de la tecnología e