Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Incorporar la identificación de los colores primarios en el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Promover una breve discusión sobre qué entienden los alumnos por "identidad" y "sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo las artes pueden fortalecer la identidad y promover un sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de interculturalidad crítica y su importancia en la sociedad actual.


• Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad cultural de distintos grupos sociales.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica (pintura, música, danza, teatro, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre la manifestación artística asignada y cómo ha influido en la identidad y sentido de pertenencia de un grupo cultural en particular.


• Proporcionar materiales y recursos necesarios para que los grupos realicen una representación o exposición de su manifestación artística.

Cierre:

• Cada grupo presentará su manifestación artística ante el resto de la clase.


• Fomentar la reflexió