Azar y probabilidad

Plan de clase

Tema: Azar y probabilidad

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Indaga las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Problema: Uso adecuado e inadecuado de la tecnología

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los juegos de azar y su relación con la probabilidad.


• Presentar el problema del uso adecuado e inadecuado de la tecnología y cómo puede afectar a los juegos de azar.

Fase de Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar diferentes juegos de azar y sus reglas.


• Cada equipo debe analizar si los juegos son justos o no, considerando la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.


• Los equipos deben presentar sus resultados y conclusiones al resto de la clase.

Fase de Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre los juegos de azar analizados y las condiciones necesarias para que sean justos.


• Promover el debate sobre la relación entre el uso de la tecnología y la justicia de los juegos de azar.


• Asignar la tarea de investigar ejemplos de juegos de azar que utilizan la tecnología de manera adecuada e inadecuada.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Realizar una recapitulación de la sesión anterior y resolver posibles dudas.


• Presentar ejemplos de juegos de azar que utilizan la tecnología de manera adecuada e inadecuada.

Fase de Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de analizar los juegos de azar investigados y determinar si utilizan la tecnología de manera adecuada o inadecuada.


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