Introducción al estudio de los números decimales

Liliana Rojas
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, escribe y ordena números decimales hasta diezmilésimos en notación decimal y letra, y los interpreta en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números decimales
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la clase:
Los alumnos serán capaces de leer, escribir y ordenar números decimales hasta diezmilésimos en notación decimal y letra, y los interpretarán en diferentes contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y repaso de los conocimientos previos sobre números decimales.
    b. Presentación del problema a resolver: ¿Cómo podemos leer, escribir y ordenar números decimales hasta diezmilésimos en notación decimal y letra, y cómo los interpretamos en diferentes contextos?



  2. Exploración (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
    b. Entregar a cada grupo una hoja con una serie de números decimales hasta diezmilésimos en notación decimal y letra.
    c. Pedir a los estudiantes que, en sus grupos, analicen y discutan cómo se lee, escribe y ordena cada número decimal.
    d. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  3. Indagación (15 minutos)
    a. Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y estrategias con el resto de la clase.
    b. Realizar preguntas que promuevan el razonamiento crítico, como: ¿Cuál es la importancia de escribir y ordenar los números decimales correctamente? ¿En qué situaciones cotidianas se utilizan los números decimales?



  4. Síntesis (5 minutos)
    a. Resumir las conclusiones alcanzadas por los estudiantes sobre cómo leer, escribir y ordenar los números decimales.
    b. Destacar la importancia de los números decimales en diferentes contextos.



  5. Evaluación (15 minutos)
    a. Diseñar un instrumento de evaluación formati