Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Muñecka Rainbow
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Mostrarles ejemplos de situaciones en las que se evidencia la falta de respeto hacia las diferencias.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten cuando son respetados y cómo se sienten cuando no lo son.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema principal: "Como grupo de alumnos de 2º de Primaria, queremos encontrar una manera de relacionarnos respetando la manera de pensar, ser y actuar de los demás".

    • Realizar preguntas orientadoras para ayudar a los alumnos a reflexionar sobre el problema, como por ejemplo: ¿Por qué es importante respetar las diferencias? ¿Cómo nos sentiríamos si todos fuéramos iguales? ¿Qué situaciones podrían surgir si no respetamos las diferencias?



  3. Investigación y análisis (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Proveer a los grupos de recursos como libros, internet u otras fuentes de información.

    • Los alumnos deberán analizar y discutir en sus grupos cómo estas diferencias pueden afectar el desarrollo personal y colectivo.



  4. Creación de propuestas (10 minuto